Handbuch Schulentwicklung und Schulentwicklungsberatung

Inhalt

Vorwort

1.?Grundlagen der Schulentwicklung

1.1?Zwei Quellen: Implementationsforschung und Einzelschulorientierung

1.2Drei-Wege-Modell der Schulentwicklung: Organisationsentwicklung, Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung

1.3?Schulentwicklung im Systemzusammenhang

1.4?Auf dem Wege zur Lernenden Schule

1.5?Versuch, Schulentwicklung auf den Begriff zu bringen

1.6?Schulentwicklung als Gesamtzusammenhang

Literatur

2.?Schulentwicklungsprozesse und externe Beratung/Begleitung

2.1?Externe Schulentwicklungsberatung und -begleitung

2.2?Verbindung aufnehmen – Auftrag klären

2.3?Rollenklärungen

2.4?Erwartungen klären

2.5?Abbruch und Abschluss von Beratungsprozessen

2.6?Durchführung von Reviews – Rückschau ein Jahr nach Beendigung des Beratungsprozesses

2.7?Abschließende Hinweise zur Kooperation mit externenBerater/innen

Literatur

3.?Steuergruppen und interne Begleitung

3.1?Aufgaben von Steuergruppen

3.2?Voraussetzungen und Arbeitsweise

3.3?Zustandekommen und Zusammensetzung

3.4?Kompetenzen und Mandat

3.5?Das Verhältnis der Schulleitung zur Steuergruppe

3.6?Startsituation

3.7?Externe Begleitung

3.8?Qualifizierung

3.9?Probleme

Literatur

4.?Diagnostizieren und Bestandsaufnahme

4.1?Schulen sind besondere soziale Organisationen

4.2?Zur Bedeutung von Diagnosen in Schulentwicklungsprozessen

4.3?Instrumente und Methoden der Datenerhebung

4.4?Rollen und Aufgaben der Beteiligten im Rahmen der Diagnose

Literatur

5.?Ziele klären

5.1?Ziele in Schulentwicklungsprozessen

5.2?Zielabgleich mit dem Gesamtkollegium – Möglichkeiten und Methoden

5.3?Prioritäten setzen

Literatur

6.?Schulentwicklungskonferenzen

6.1?Schulentwicklungskonferenzen zur gemeinsamen Diagnose und Zielklärung

6.2?Konferenzen zur Bilanzierung der Schulentwicklungsprozesse

Literatur

7.?Moderation – Moderieren, Visualisieren, Präsentieren

7.1?Was ist Moderation?

7.2?Der Moderator bzw. die Moderatorin

7.3?Moderationstechniken

7.4?Moderation von Großgruppen

Literatur

8.?Projekte in Teams planen und durchführen

8.1?Projekt

8.2?Projektmanagement

8.3?Teamentwicklung

Literatur

9.?Mit Konflikten und Widerständen umgehen

9.1?Was sind Konflikte?

9.2?Relevante Konfliktarten in Schulentwicklungsprozessen

9.3?Mögliche Anlässe und Gründe für Konflikte

9.4?Mit und nicht gegen den Widerstand

9.5?Konflikte – Lösungen und Interventionen

9.6?Beraterrolle und Konfliktmanager

Literatur

10.?Die Rolle der Schulleitung in Schulentwicklungsprozessen

10.1?Schlüsselrolle der Schulleitung

10.2?Schulleitungshandeln

10.3?Wie alles zusammengeführt wird: Konfluente Leitung

10.4?Wirksamkeit von Leitung für Schulqualität und Unterrichtsentwicklung

10.5?Wirksamkeit von Schulleitung auf Schülerleistungen

10.6?Schulleitung ist wie Kuchenbacken – Lehren aus Chicago

10.7?Coaching von Schulleitung

Literatur

11.?Evaluieren

11.1?Grundlegendes

11.2?Evaluation – eine Arbeitsdefinition

11.3?Bestandsaufnahme

11.4?Feedback

11.5?Formen der Evaluation

11.6?Ein Praxisbeispiel zur Evaluation

11.7?Ethik und Kultur der Evaluation

Literatur

12.?Austausch und Teilhabe durch Kollegiale Fallberatung und Supervision

12.1?Definitionen und Differenzierungen

12.2?Theoriebezüge

12.3?Navigation durch die Kollegiale Fallberatung

12.4?Einrichtung Kollegialer Fallberatung

12.5?Zusammenfassung und Ausblick

12.6?Checkliste zur Durchführung einer Kollegialen Fallberatung

Literatur

13.?Change Management

13.1?Grundüberlegungen zum Change Management

13.2?Unterrichtsentwicklung als Change Management

13.3?Change Management und der personale Faktor

Literatur

Werkzeuge und Instrumente zur Schulentwicklung