Coaching als Führungskompetenz - Konzeptionelle Überlegungen und Modelle

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Table of Contents

Einleitung

1 Der Entwicklungsstand des Coachings durch die Führungskraft: empirische Studien und methodische Literatur

1.1 Empirische Befunde

1.2 Konzeptionell-methodische Fachliteratur

2 Neue Dimensionen des Führungshandelns

2.1 Empirische Befunde zum Thema Führung

2.2 Konzeptualisierungen von Führung

2.3 Die Entwicklung unterschiedlicher Führungsansätze

2.4 Die Entwicklung unterschiedlicher Organisations­modelle und die Verlagerung der Steuerungs­intelligenz in Organisationen

2.5 Coaching: Eine neue Führungsaufgabe als Transflexing

3 Ethische Reflexionsanforderungen an die Führungskraft als Coach im Spannungsfeld von professioneller Beratung, Organisation und gesellschaftlichem Umfeld

3.1 Gesellschaftlicher Kontext und Rahmenbedingungen

3.2 Die Organisation als Rahmen für das Handeln von Mitarbeitenden und Führungskräften

3.3 Reflexionen über das zukunftsethische Prinzip der Verantwortung

3.4 Ethisch-reflexive Grundlagen für ein Coaching durch Führungskräfte

3.5 Die Rahmung des Coachings durch Führungskräfte in der Organisation

3.6 Ethische Prinzipien für coachende Führungskräfte

3.7 Themenzentrierte Interaktion als reflexiv-methodischer Rahmen für das Coaching durch Führungskräfte

3.8 Beispiel für ein TZI-gestütztes Vorgehen im Coaching durch die Führungskraft

3.9 Beratungsethisches Resümee für das Coaching als Führungskompetenz

4 Grundlagen und Voraussetzungen für ein Coaching durch die Führungskraft

4.1 Die Haltung der coachenden Führungskraft

4.2 Zum Verständnis der coachenden Führungskraft

4.3 Dimensionen der Rollenflexibilität als Führungskraft und Coach

4.4 Kompetenzentwicklung für ein Coaching durch die Führungskraft

5 Konzeptionelle Überlegungen

5.1 Theoretisch-konzeptionelle Überlegungen

5.2 Der konzeptionelle Hintergrund des Coachingansatzes

5.2.1 Die systemischen Wurzeln und Grundelemente

5.2.2 Die lösungsorientierten Grundelemente

5.2.3 Die Anschlussfähigkeit des TZI-Ansatzes und der Theorie U

6 Gestaltung des Settings im Coaching durch die Führungskraft

6.1 Setting: Architektur und Design

6.2 Besonderheiten der Architektur eines Coachings durch die Führungskraft

6.3 Strukturelle, prozessorientierte und personale Reflexionsanregungen

6.4 Kontraktgestaltung des Coachings durch die Führungskraft

6.5 Ausgestaltungen des Coachings durch die Führungskraft

6.5.1 Die Initiative zum Transflexing

6.5.2 Der Anlass des Transflexings

6.5.3 Räumliche und zeitliche Rahmensetzungen

6.6 Gelingensbedingungen eines Coachings durch die Führungskraft

7 Modelle des Coachings durch die Führungs­kraft und ihre methodische Ausgestaltung

7.1 Coaching durch die Führungskraft als Beratungsformat

7.1.1 Orientierung: Indikation und Auftragsbestimmung

7.1.2 Klärung durch Hypothesenbildung

7.1.3 Zielkonkretisierung

7.1.4 Lösungssuche

7.1.5 Transfer und Abschluss

7.2 Coaching durch die Führungskraft als Kurzzeit-Variante

7.3 Coaching in der Organisationsentwicklung und dem Change Management

7.3.1 Verständnis und Herausforderungen der Organisationsentwicklung

7.3.2 Organisationsentwicklung nach der Theorie U

7.3.3 Fallbeispiel zur Organisationsentwicklung bei einer Schulfusion

7.3.4 Organisationsentwicklung als kontinuierliche Selbsterneuerung

8 Die Förderung des kollegialen und des individuellen Transflexings

8.1 Intervision

8.1.1 Die aktuelle Relevanz der Intervision

8.1.2 Grundlegende Merkmale der Intervision

8.1.3 Historische Ursprünge und Entwicklung

8.1.4 Theoretische und empirische Grundlagen

8.1.5 Indikation und Kontraindikation

8.1.6 Voraussetzungen und Implementierung

8.1.7 Methodik der Intervision, Phasen und Rollen

8.1.8 Perspektiven

8.2 Selbstcoaching

8.2.1 Äußeres und inneres Selbstcoaching

8.2.2 Auf dem Weg zum inneren Coach

8.2.3 Methodische Hinweise zu einem agilen Selbst- und Peer-Coaching

9 Transflexing im Kontext zukunftsweisender Führungskonzepte und Reflexionssysteme

9.1 Zukunftsweisende Führungskonzepte

9.2 Abgestimmte Reflexionssysteme

Literatur

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